Problemas Relevantes de la Educacion Técnica

Problemas Relevantes de la Educación Técnica:

Más que Calificación es Cualificación

      El círculo nefasto que viven millones de personas en Iberoamérica y en Venezuela específicamente es el que conecta la pobreza con falta de educación, la escasa competencia profesional, los empleos inestables y escasamente remunerados y, de nuevo, con la pobreza de las nuevas familias. La falta de movilidad social es debida, por tanto, a la insuficiente preparación alcanzada por la mayoría de los jóvenes. Las diferencias para el acceso al mercado de trabajo dependen en gran medida del nivel de estudios alcanzado, pero también del género, del nivel social del hogar y del hábitat. Por ello, las mujeres que provienen de hogares pobres, que viven en zonas rurales y con bajos niveles de educación son el grupo específico con mayores dificultades para el acceso al empleo.

     Por ello, una educación de calidad, accesible a todos los niños y jóvenes, en especial a aquellos que viven en zonas urbanas marginales, a los grupos étnicos minoritarios y las comunidades afrodescendientes, es sin duda la herramienta privilegiada para reducir la fuerza reproductora de las condiciones sociales de partida. Pero, junto con ella, existen también otros desarrollos formativos que ocupan un lugar fundamental para lograr la incorporación de los jóvenes al trabajo con una calificación suficiente: La Educación Técnica.

     Afirma Rodríguez (2010) que “los retos actuales constituidos por la globalización, la sociedad de la información y la innovación científico-tecnológica han cuestionado los fundamentos de los sistemas formativos tradicionales, obligándolos a reformarse y a redefinir sus objetivos, funciones e instrumentos de intervención” (p. 25). Entonces, formar es desarrollar la capacidad de ordenar, interpretar y juzgar la información numerosa y dispar que se recibe, para poder dar respuestas inteligentes y responsables. La formación ya no puede ser concebida como una adquisición de aprendizajes fija y puntual que sirve para siempre, sino que debe constituir un proceso permanente que se renueva y se actualiza a lo largo de toda la vida profesional del individuo; de modo que la formación inicial requiere –sin solución de continuidad  prolongarse en la formación continua, a fin de que los individuos puedan ir adaptando sus calificaciones profesionales a las nuevas especificaciones que se derivan de la evolución y el cambio tecnológicos.

     Pero el papel decisivo que corresponde desempeñar a la cualificación de los recursos humanos en el crecimiento económico, en la competitividad de la producción y en el empleo propiamente dicho convierte a la Educación Técnica en Venezuela en un instrumento para su obtención, puesto que en la actualidad con el deterioro progresivo y sostenido la formación profesional en uno de los ejes estratégicos del desarrollo socioeconómico de la sociedad venezolana que todavía está en proceso de construcción.